Presentem la campanya “El món estrany de Mermel” per a lluitar contra la LGTBIQ+fòbia

CCOO Educació presenta la campanya “El món estrany de Mermel” per a lluitar contra la LGTBIQ+fòbia

La Federació d’Educació de CCOO ha preparat materials didàctics per a trencar amb els estereotips i rols de gènere, destinats a l’alumnat d’Infantil i Primària.

El pròxim 17 de maig, com cada any, la Federació d’Educació de CCOO commemora el Dia Internacional contra la LGTBIQ+fòbia.

En un context sense precedents, com està sent el confinament, s’ha posat de manifest l’emergència social i la necessitat de no oblidar aquelles persones que poden tenir-ho més complicat en aquests temps.

Tenim el compromís d’avançar en polítiques educatives que afavoreixin altres maneres d’educar.

Les diversitats sexuals, d’identitat i d’expressió de gènere són qüestions de màxima prioritat en un marc en què les tensions poden créixer. Per això, generar entorns segurs i treballar en continguts educatius per a trencar els estereotips i rols associats al gènere són d’especial importància per a menors i la seva vivència en llibertat.

Per aquest motiu, FECCOO llançarà en els pròxims dies la seva campanya escolar El món estrany de Mermel, amb una sèrie de materials per a l’alumnat d’Infantil i Primària, composts per un llibre de contes i unitats didàctiques per a famílies i docents.

Igualment fem una aposta social i mediàtica de visibilització social de CCOO en contra de la LGTBIQ+fòbia amb l’eslògan: ArraCCOOnem la LGTBIQfòbia!

Animem a la participació activa del qui vulgui posicionar-se contra la LGTBIQ+fòbia i a favor de les diversitats, la igualtat i la llibertat.

Pots trobar més informació fent clic aquí.

CCOO aconsegueix que el ministre aturi el nou RD de Titulacions

Com a conseqüència de la denúncia pública de CCOO contra l'esborrany de nou RD d'Ordenació de les Titulacions universitàries, el Ministeri ha decidit la seva paralització temporal

La denúncia del nostre sindicat, a més d'insistir en alguns punts negatius d'aquesta reforma, començava assenyalant que en "CCOO entenem que aquest no és el moment adequat per abordar una reforma estructural de sistema universitari espanyol". Raó per la qual es concloïa que "considerem que la Universitat ha de seguir sent motor d'innovació, de desenvolupament científic i social. Una universitat que rep l'encàrrec de la societat per formar ciutadans crítics que són capaços de liderar el mercat de treball, amb esperit crític i desenvolupant els valors democràtics, de convivència, desenvolupament sostenible, igualtat i progrés. En l'actual context històric que ens ha tocat viure, entenem que aquesta proposta és innecessària i inoportuna. "

La precipitació del Ministeri d'Universitats va arribar fins al punt que, fins i tot, va incomplir la suspensió de terminis administratius establerta pel mateix Govern durant l'estat d'alarma per Covid19. Pel que els nostres serveis jurídics van començar a preparar la corresponent reclamació per declarar la nul·litat del procés de consulta.

Finalment el mateix Ministeri no ha tingut altre remei que reconèixer el seu error i fer marxa enrere, i suspendre el termini de consulta pública, que inicialment acabava el passat divendres 8 de maig, estenent fins a quinze dies després que acabi l'estat d'alarma. El que permetrà que la comunitat universitària tingui temps de reaccionar per evitar els aspectes lesius d'aquesta reforma.

La informació pública que el Ministeri va difondre sobre aquest esborrany de RD reformant l'Ordenació de les Titulacions només esmentava alguns aspectes positius, com introduir en tots els plans d'estudi l'ensenyament de la igualtat entre homes i dones, una cosa que a més es pot fer sense necessitat d'una reforma global amb un nou RD tal com ja ha dut a terme amb les nou modificacions aplicades a l'RD original des de 2008.

No obstant això, el nou RD conté elements molt lesius, a més de consolidar diverses de les reformes parcials afegides pels governs de Rajoy en anys anteriors. Així introdueix definitivament graus de 180 o de 240 crèdits, i màsters de 60, 90 o 120 crèdits i torna a la controvèrsia del model 3 + 2, que castiga definitivament als estudiants amb menys recursos i afavoreix el mercat de títols de postgrau a universitats privades.

La proposta de Castells inclou itineraris acadèmics oberts sense garantir la coherència acadèmica en un model liberal d'universitat pública a la carta i converteix l'educació superior en un mercat per als més privilegiats i a el servei del teixit empresarial, com amb l'increment de nombre de crèdits que es poden obtenir fora de les titulacions del 15% al 25%, o el reconeixement de l'activitat laboral i l'increment de l'àmbit i la formació que pot ser reconeguda dins de les titulacions, obrint el pas a cursos privats que poden ser realitzats en les mateixes universitats fora dels preus públics.

Podeu llegir l’esborrany del RD de titulacions fent clic aquí.

Podeu llegir el nostre comunicat anterior, fent clic aquí.

CCOO Informa: RD de titulacions universitàries

El Ministeri d'Universitats ha presentat a consulta pública un esborrany de RD per a una nova Ordenació dels Ensenyaments Oficials per al sistema universitari espanyol, que dissenya un model d'universitat que, en lloc d'avançar en coneixement, innovació i cultura, posa a la Universitat Pública al servei del teixit empresarial, dels capricis de la CRUE i fa perillar la igualtat d'oportunitats en l'accés a l'Educació Superior.

A CCOO entenem que aquest no és el moment adequat per abordar una reforma estructural de sistema universitari, sobretot quan es fa per posar-lo al servei de l'empresa privada i, a més, fent perillar l'autonomia universitària, necessària per a reconfigurar un nou país de progrés i innovació, que impedeixi que patim amb la mateixa força el greu impacte que aquesta crisi sanitària malauradament suposarà per al país.

L’esborrany de RD -que no inclou la derogació del Decret Wert (RDL 14/2012)- conté mesures similars a les que ja es van proposar fa un any i proposa graus de 180 o de 240 crèdits, i màsters de 60, 90 o 120 crèdits . Els preus públics estan diferenciats per a cada nivell acadèmic i, per tant, es manté el càstig econòmic per a les segones i successives matrícules. Es torna a la controvèrsia del model 3 + 2, que perjudica definitivament els estudiants amb menys recursos i afavoreix el mercat de títols de postgrau per a les universitats privades. La proposta del ministeri inclou itineraris acadèmics oberts sense garantir la coherència acadèmica en un model liberal d'universitat pública a la carta.

A CCOO defensem una universitat pública i gratuïta per a totes, en la qual:

·         La qualitat es tradueixi en més i millors recursos a les aules i la docència (art. 21-29).

·         Les taxes universitàries siguin gratuïtes.

·         Els títols universitaris siguin inscrits en un Catàleg de títols, que garanteix plans d'estudis amb una troncalitat comuna, que permet la convalidació entre titulacions i afavoreix l'ocupabilitat dels nostres estudiants, enlloc del Registre d'Universitats, Centres i Títols (RUCT) proposat (art. 1 i 3) i.

·         Les denominacions de "màster" o "grau" no es puguin utilitzar per encobrir un altre tipus d'ensenyaments (Disposició addicional 6) i converteixin l'educació superior en un mercat per als més privilegiats.

·         Els títols propis no s'equiparin amb titulacions oficials (art. 7.4) de manera que es posa en risc la qualitat acadèmica.

A CCOO considerem que la Universitat ha de continuar essent motor d'innovació i de desenvolupament científic i social. Aquesta Universitat rep l'encàrrec de la societat per formar ciutadans crítics que siguin capaços de liderar el mercat de treball, amb esperit crític i desenvolupant els valors democràtics, de convivència, desenvolupament sostenible, igualtat i progrés.

En l'actual context històric que ens ha tocat viure, entenem que la proposta que representa aquest RD és innecessària i inoportuna.

Madrid, 7 maig de 2020

CCOO Universidades

CCOO informa: sexennis de transferència

CCOO hem enviat una carta a la directora de l'ANECA, la Sra. Mercedes Siles Molina, i hem sol·licitat que, al més aviat possible, es debatin i tinguin en compte les consideracions següents:

·         Volem conèixer si s'han modificat els criteris d'avaluació o la seva aplicació entre la primera i la segona tanda d'avaluacions, ja que en les primeres resolucions el percentatge positiu era del 64,36% i, en canvi, en les segones ha descendit al 40,61% .

·         Sol·licitem que es millorin les motivacions de les resolucions ja que les actuals no ajuden a que el PDI conegui les seves mancances en aquest camp i pugui millorar futures sol·licituds.

·         Exigim un major desenvolupament, concreció i claredat tant dels criteris generals com dels indicadors d'avaluació -incloent-hi fins i tot exemples concrets- que ajudin al PDI a valorar si està en condicions de sol·licitar el sexenni i afinar la justificació dels mèrits. Per exemple, si la facturació és un indicador, caldria explicitar imports de referència.

·         Sol·licitem una anàlisi profunda que permeti corregir urgentment el biaix de gènere perquè els resultats reflecteixen que aquest biaix és molt important: de les sol·licituds avaluades fins el 15 d'abril de 2020, 8398 han estat d'homes (66,59%) i 4213 de dones (33,41%). Si atenem als resultats, de les resolucions positives 4099 han estat d'homes (73,75%) i només 1459 de dones (26,25%).

·         Sol·licitem que s'aclareixi si el sexenni de transferència és equivalent al sexenni d'investigació tant a nivell retributiu com a efectes acadèmics.

·         Demanem que s'indiqui amb claredat a la web de l'ANECA el procediment per interposar recursos i els terminis de presentació, tenint en compte l'Estat d'Alarma, en cas d'avaluació desfavorable.

A més de tractar aquests punts, considerem que n’hi ha altres que hem reivindicat fa temps com la revisió de les altes taxes de fracàs en els processos d'acreditació en determinades àrees, la revisió de criteris d'acreditació del programa ACADEMIA, etc.

L'ANECA s'hauria de reunir el més aviat possible amb els representants dels treballadors, sobretot tenint en compte que les seves decisions afecten directament el desenvolupament professional, a la carrera acadèmica i a les condicions de treball del Personal Docent i Investigador de les universitats.

Madrid, 29 d'abril de 2020

CCOO Universidades